Make a blog

rawia alhaj

1 year ago

تلخيص بحث

البحث: درجة توظيف الكفايات الحاسوبية المكتسبة من مساق برامج الأطفال المحوسبة في التدريس من قبل معلمات التدريب الميداني ومعوقات توظيفها

 

المعلم هو ملك الصف ولذا تسعى المؤسسات التربوية لتدريبه وإعداده تربويا وتقنيا وتخصصيا وتمليكه الكفايات التكنولوجية ليتناسب مع متطلبات العصر واحتياجات الطلبة  الجديدة ويشير (المنشىء، 1985) أنه وعلى الرغم من أهمية العناصر المادية والتقنية في أية منظمة تعليمية فإن العنصر البشري يبقى  العنصر المحوري وإن جودة التعليم لا تتحقق إلا بتوفير المعلم الكفء.

 وذلك لأن التطور الذي يشهده العصر الحالي من ثورة تكنولوجية وتطور في السياسات التربوية يقتضي تغيير في دور المعلم .فالمعلم هو متعلم بحاجة لاعداد وتأهيل قبل تقلد العمل وممارسته إياه فيتم تدريبه على الكفايات التكنولوجية المعاصرة حتى يسير في المسار الصحيح ويفيد طلابه، فدور المعلم لم يعد تقليدي كالسابق فهو لم يعد ملقن بل أصبح ميسر ومساعد وموجه للعملية التعليمية التعلمية  

        وقد أجمعت الدراسات (السنيدي 2000 والقثامي 2001 وسالم 2004) على تعريف الكفايات التكنولوجية بأنها مجموعة المعارف والمهارات والإتجاهات التي يمتلكها المعلم ويقدر على ممارستها في مجال تكنولوجيا التعليم لتحقيق تعلم أكثر فاعلية ويستمتع به الطلبية، ورغم توفر جميع الكفايات والمهارات في تكنولوجيا المعلومات فإن هناك العديد من الصعوبات التي تحول دون الإستخدام الفعال لهذه الكفايات.

        وأهم هذه الصعوبات هي عدم توافر البنية التحتية ونقص في تدريس المعلم وندرة المتخصصين في التقنيات التعليمية وقلة الحوافز المقدمة لهم والتكلفة والجهد ولإكساب الطلاب المهارات ولمواكبة التطور يتبين أهمية إعداد المعلم قبل الخدمة وخصوصاً في الجانب التكنولوجي ولذا بادرت جامعة البلقاء التطبيقية لطرح مساق برامج الأطفال المحوسبة وهو مساق إجباري هدفه إكسابهم المفاهيم الأساسية وتوظيفها في تعليم أطفال الروضة وهذا ينمي ويكسب المعلمات الكفايات الحاسوبية الضرورية، وقد قسمت هذه الجامعة عملها إلى قسمين الأول هو نظري والثاني تطبيقي حيث تمنح الفرص للمعلمين لتطبيق النظريات التي درسوها فيتم إكتساب المهارات الضرورية من خلال هذا التطبيق .